政策文件
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理工学院本科专业毕业要求达成情况评价实施细则（修订） 2024-11-01
为落实“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念，进一步明确本科专业毕业要求，规范毕业要求达成情况评价的程序与方法，健全教学质量保障体系，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2...[详细]
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理工学院本科专业培养目标合理性评价实施细则（修订） 2024-11-01
为了更好地适应学校办学定位、社会需求和学生专业发展需求，进一步推进师范专业建设和课程改革，不断完善人才培养方案，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教师教育课程标准（试行）》（教师〔2011〕6号）、《教师专业标准（试行）》（教师...[详细]
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理工学院本科专业培养目标达成情况评价实施细则（修订） 2024-11-01
为了更好地适应学校办学定位、社会需求和学生专业发展需求，进一步推进师范专业建设和课程改革，不断完善人才培养方案，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教师教育课程标准（试行）》（教师〔2011〕6号）、《教师专业标准（试行）》（教师...[详细]
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理工学院本科专业毕业要求合理性评价实施细则（修订） 2024-11-01
为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，持续深化本科教育改革，推进专业内涵建设，建立基于产出的评价改进机制，保障和提高人才培养质量，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教师教育课程标准（试行）》（教...[详细]
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理工学院本科专业课程目标达成情况评价实施细则（修订） 2024-11-01
为落实OBE教育理念，贯彻专业认证标准及相关要求，进一步规范面向产出的课程目标达成评价工作，并为毕业要求达成评价提供可靠依据，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教师教育课程标准（试行）》（教师〔2011〕6号）、《教师专业标准（试...[详细]
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理工学院本科专业课程体系合理性评价实施细则（修订） 2024-11-01
为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，持续深化本科教育改革，推进专业内涵建设，建立基于产出的评价改进机制，保障和提高人才培养质量，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教师教育课程标准（试行）》（教...[详细]
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【知识解读】教育见习常见具体任务和要求 2024-04-16
【知识解读】教育见习常见具体任务和要求教育见习主要是通过教学观摩进行“自我教育”，针对不同的课堂教学，根据实际教学内容，对课堂教学的组织形式、教学过程、教学特点、课堂师生间互动、教师角色等方面进行目的、系统的观察和反思；观摩后及时组织学...[详细]
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知识解读】见习、实习、研习基本知识 2024-04-16
【知识解读】见习、实习、研习基本知识教育见习教育见习是师范专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。其主要目的在于通过到见习学校进行教育考察和教育观摩，加强学生对基础教育现状的了解，初步了解基础教育教学的一般规律，加深对学科教育理...[详细]